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教师要有耐心、能容忍

作者:朱红艳 | 时间:2017-03-22 10:26 | 点击数次 | 【加为收藏】 | 【打印文章
 “老师,何旭又拿我的彩笔了!”、“老师,何旭拽我的衣服了!”、“老师,何旭打我了!”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”,而对于何旭小朋友,我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育,他当时也都很容易地接受了“老师,我不拿他的彩笔了。”、“老师,我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为,我真是伤透了脑筋。
   静下心细细想来,是不是我的教育方式用得不恰当呢?幼儿年龄小,自我控制能力差,动作、行为往往比较冲动,想到什么就做什么,看到什么就说什么。大多数情况下孩子们都不是有意犯错的。另外,我们在儿童心理学课上学过,幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解能力,他就可能根本听不懂老师的话,记不住那么多的道理。再说,他也不一定能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中,所以才会出现“屡教屡犯”的现象。                    后来我便换了一种积极的教育方法,不再对他进行批评,而是尽量用简洁、明了的语言,耐心地告诉他哪里做得不合适了,应该怎样做才 对,并注意在不同的情境中反复强化。慢慢地何旭小朋友的行为有了很大的变化,他所犯错误的次数越来越少了,小朋友们都愿意跟他一起玩了。有时候,老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢!

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